Resumen

En Brasil, a pesar de los avances identificados en las últimas décadas, en cuanto a la maduración de la categoría profesional en el fortalecimiento de su proyecto ético-político, aún se identifican lagunas que necesitan ser problematizadas en las dimensiones que rodean el significado social de la profesión para consolidar caminos que permitan apreender el Trabajo Social en el movimiento histórico y contradictorio de la sociedad, en el ámbito del proceso de producción y reproducción de las relaciones sociales.\ Avanzar en el debate sobre el Trabajo Social y la conformación del trabajo bajo la sociabilidad del capital es un subsidio fundamental para pensar el ejercicio del trabajo de este profesional, considerando su inserción en la esfera de la producción y reproducción del valor. Esto se debe a que el producto de este trabajo, bajo la órbita del capital, no termina en su valor de uso, ya que\  también se configura como una partícula del trabajo social medio, como resultado del trabajo humano abstracto en el contexto de la lucha por hegemonía entre fuerzas sociales.La fuerza de trabajo del trabajador social es comprada como una mercancía por instituciones y entidades de las más diversas naturaleza y produce un producto socialmente requerido. Contradictoriamente, quienes lo solicitan y remuneran no son quienes se benefician directamente del producto de este trabajo. Los beneficiarios sólo acceden al trabajo del trabajador social porque éste ejerce una actividad remunerada, recibiendo un equivalente general por la venta de su fuerza de trabajo a un empleador, inserto en el circuito del valor, independientemente de ser un trabajador social improductivo o productivo que de forma directa produce plusvalor. En este sentido, en su dimensión abstracta, el trabajo del trabajador social representa una partícula del trabajo social medio realizado por la clase trabajadora en su conjunto.

Palabras Clave (separar con comas)

Trabajo Social, trabajo, relaciones sociales, fuerza de trabajo, doble carácter del trabajo, beneficiarios, capitalismo.

Resumen

En Brasil, la centralidad otorgada por las Directrices Curriculares de 1996 a la cuestión social y al trabajo provoca la necesidad de revisitar el debate histórico crítico del Trabajo Social en relación al trabajo profesional. Las múltiples manifestaciones de la cuestión social, entendida como el conjunto de expresiones de desigualdades y luchas sociales que resultan de la contradicción capital x trabajo, constituyen el objeto de trabajo del profesional de Servicio Social y subyacen a su propia especialización. Durante más de 40 años, esta categoría profesional ha estado ampliamente comprometida con la construcción y consolidación de una perspectiva de trabajo profesional alineada con una dirección social y política de trabajo comprometida con las luchas y necesidades de la clase trabajadora. A lo largo de este período se fueron ampliando las bases para legitimar este proyecto profesional, que está estrechamente asociado a la perspectiva de un orden social contrahegemónico, sustentado en bases progresistas y humanistas. Además, es un concepto basado en una matriz explicativa de la realidad que favorece el diálogo entre la realidad social y la profesión, debidamente sustentada en la teoría marxista y la tradición marxistaSin embargo, a pesar de los avances identificados en estas más de cuatro décadas respecto del involucramiento de una porción hegemónica de la categoría profesional en el fortalecimiento y perfeccionamiento en torno a este proyecto de profesión, aún se identifican vacíos que necesitan ser problematizados para que pueda ser profundizado y matizar el debate sobre las dimensiones que rodean el significado social de la profesión en su particularidad, pero que principalmente permita profundizar los caminos para la aprehensión del Trabajo Social en el movimiento histórico de la sociedad, en el ámbito del proceso de reproducción de las relaciones sociales.\ 

Palabras Clave (separar con comas)

Trabajo Social, Directrizes Curriculares, trabajo, cuestión social, relaciones sociales, contemporaneidad.

Resumen

El trabajo resulta de pesquisas en el ámbito del Grupo de Estudio Pesquisa y Debate en Trabajo\ Social y Movimiento Social (GSERMS/UFMA/BRASIL). La intervención profesional como la dimensión primera definidora de la naturaleza e identidad del Trabajo Social articula y determina las demás dimensiones constitutivas del complejo profesional, es decir, la formación, la producción de conocimiento y la organización política a pesar de la especificidad y la autonomía, aunque relativa , pero también determinante, de cada una de ellas. La constitución histórica de la intervención profesional vinculada dialécticamente al mercado de trabajo es determinada y tiene función determinante en el complejo profesional en una dinámica que, en la particularidad de Brasil, coloca la intervención profesional entre la asistencia social y la lucha por derechos, pero con la mirada en la necesidad histórica de la emancipación humana. El asistencialismo transmutado en derecho a la política pública, desde las conquistas constitucionales de 1988, contradictoriamente se reafirma como principal estrategia de enfrentamiento de la cuestión social y control de la pobreza en las contradicciones de las reformas neoliberales que profundizan el trabajo alienado, las desigualdades sociales y niegan derechos históricamente conquistados por los trabajadores. En esas contradicciones, la asistencia se impone como principal área de la intervención profesional y tiende a constituir en el medio profesional, la centralidad de la lucha por derechos, que puede obstruir la lucha fundamental en la sociedad capitalista que es el derecho al trabajo. Este, tal vez, sea el eje problemático más importante para confrontar el proyecto ético-político profesional orientado por la necesidad histórica de emancipación humana. Esa cuestión se vuelve más compleja y desafiante en la medida que las clases subalternas vivan una profunda contradicción entre la necesidad de organización en la perspectiva de la emancipación y la dependencia de precarias políticas asistenciales.

Palabras Clave (separar con comas)

Intervención Profesional, Naturaleza e Idendidad del Trabajo Social, Asistencia, Lucha por Derechos, Emancipación Humana

Resumen

Há 50 anos, entre 1972 e 1975, desenvolvia-se na Escola de Serviço Social de Belo Horizonte a proposta metodológica para o trabalho profissional que viria a ser reconhecida como marco de discussão da categoria nos anos posteriores. Mas, a história da Escola de Serviço Social da, hoje, PUC Minas, inicia-se mais de 20 anos antes. Em 1946, ela foi criada em Belo Horizonte, sendo a primeira do estado de Minas Gerais. Desde os primeiros tempos, a Escola se vincula a trabalhos comunitários e desenvolve ações com vistas à criação do espaço profissional para o assistente social, através da realização de cursos de formação de auxiliares sociais, planejamento e implantação do Serviço Social em diversas instituições como Serviço Social do Comércio (SESC), Serviço Social da Indústria (SESI), Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), LBA, Juizado de Menores, Prefeitura Municipal de Belo Horizonte entre outros. Registra-se também que a equipe da Escola participava intensamente de congressos profissionais e de ensino, empenhando-se na consolidação da profissão e da Escola, inicialmente vinculada às orientações da Igreja Católica. Em 1954, a Escola desvincula-se da mantenedora original, o Instituto de Estudos e Ação Social, passando a pertencer à Sociedade Mineira de Cultura, contribuindo efetivamente para a constituição da Universidade Católica de Minas Gerais, posteriormente, denominada PUC Minas Gerais. Uma marca do Curso foi a inovação, mostrando que o elo entre tradição e renovação engloba o compromisso de buscar a transformação por meio da formação dos profissionais e defesa dos direitos da população, pelo diálogo, reflexão e produção de conhecimento. Nessa perspectiva a Escola buscava romper os muros da universidade e as fronteiras do país buscando parceiros para as novas linhas de atuação e redirecionamento da formação, como aconteceu na inserção da Escola de Serviço Social no Movimento de Reconceituação - através do conhecido internacionalmente - “Método BH”.\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ 

Palabras Clave (separar con comas)

Escola de Serviço Social; Método BH; Relações Internacionais