Resumen

El proyecto de los árboles milenarios surge en el marco del 1 de octubre, día internacional de las personas de edad, en el año 2022. En este contexto DIF Guadalajara a través del programa DIPAM (Desarrollo Integral de las Personas Adultas Mayores) por iniciativa de la que suscribe lanza un proyecto intergeneracional llamado “Árboles Milenarios”. Este proyecto se elabora con la participación de la Preparatoria No. 13 de la Universidad de Guadalajara, adultos mayores, sus nietos y personal del programa. Su diseño fue elaborado por José Luis Miranda, persona mayor usuaria, el cual se imprimió en una lona de 2X3 metros, donde la conformación del follaje surgiría de plasmar la mano de cada uno de los participantes, una vez terminado se montó en un bastidor y exhibido en el edificio del programa. El árbol cuenta con dos elementos principales: el tronco, significa la fuerza que es capaz de sostener y soportar. Las ramas y su follaje, conformadas por las manos mismas que representan las huellas de una persona, haciéndola única e irrepetible, donde se encuentra la línea de la vida. Las manos que trabajan, construyen, acarician, bendicen, y que juntan fuerza y unión para el servicio. Concluyendo que las personas mayores sostienen la convivencia entre generaciones. Al colocar la mano se pone la edad de cada participante, al concluir la suma de todas las manos, representa la edad del árbol, por eso se denomina milenarios.  El árbol milenario que presento es de 8915 años, con la participación de 166 personas de las siguientes edades: 85 de más de 60 años, 11 niños, 27 jóvenes de la preparatoria No. 13, 44 personas entre 18 y 59 años. Cabe hacer mención que ya se cuenta con tres arboles milenarios en diferentes espacios.

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Intergeneracional, milenario, personas adultas mayores

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Del 2016 al 2021, la Escuela de Trabajo Social tuvo inscrito en la Vicerrectoría de Acción Social de la Universidad de Costa Rica un proyecto de extensión docente titulado:  "Construyendo nuevas estrategias de crianza y vinculación: familias en procesos de cambio”.   Este proyecto de extensión docente  tenía el propósito de sostener procesos de atención terapeútica con familias referidas del: Patronato Nacional de la Infancia (PANI): ente rector de Niñez y Adolescencia en Costa Rica. Programa de Educación Abierta (PEA): proyecto de la Vicerrectoría de Acción Social y la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica que impulsa que la población joven y adulta puedan concluir los procesos de Educación General Básica.Además,   en este proyecto, en temas de familias,  se realizaron:  procesos de capacitación con profesionales de Trabajo Social del PANI y del PEA, actividades educativas con personas estudiantes,  materiales educativos  y  varias publicaciones.  Todas estas acciones se circunscriben en un posicionamiento crítico que concibe  a las familias desde la pluralidad y diversidad.  Particularmente,  la pandemia, le implicó al equipo gestor del proyecto de extensión docente en mención  reorientar ciertos procesos y es precisamente en ese marco que en articulación con el Programa de Educación Abierta de la Universidad de Costa Rica se construyen 4 infografías en el tema de las maternidades: La Maternidad a través del tiempoMaternidadesMaternidades y metas de vida ¿Es posible?Maternidades y Estudio.  ¿Es posible concluir estudios de secundaria siendo una mujer adulta con hijos e hijas?Las infografías creadas son empleadas en el PEA con las poblaciones sujetas de atención. Se pretenden  exponer dichas infografías en las zonas que se designen durante el evento.  También se busca compartir las generalidades y alcances de este proyecto de extención docente con las personas participantes y aclarar los comentarios y consultas que tengan. 

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Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre la relación entre los servicios sociales y las mujeres usuarias de drogas durante y después del embarazo, verificando qué apoyo ofrecen estos servicios y cómo se articulan (o no) en la defensa de los derechos sociales de estas mujeres. Fueron analizados 17 casos de acogida de recién nacidos ocurridos en la Maternidad del Hospital Universitario Cassiano Antônio Moraes entre 2008 y 2017. Se trató de una investigación documental, en la que se analizaron las historias clínicas de las mujeres en la Maternidad, el sistema municipal de Salud, em el sistema Municipal de Asistencia Social, em las causas judiciales, así como información proporcionada por la Secretaría Municipal de Vivienda. El estudio mostró que de los 17 bebés acogidos, apenas um bebé fue reintegrado a su madre; 8 fueron encaminados para adopción y 8 fueron entregados a la familia extensa. Se verificó que las mujeres, durante y después de la pérdida de la custodia de sus hijos pasan por una serie de servicios y son conocidas por ellos, entre los que identificamos: Unidades de Salud, Centro de Atención Psicosocial, Clínica de Calle, Sala de Urgencias, Centro de Atención a la Población sin Hogar, Abordaje Social, Estancia Nocturna, Centros de Referencia de Asistencia Social, Centro de Referencia de Asistencia Social Especializada, además de programas de vivienda social. A pesar de ello, la mayoría de ellos nunca han recibido un seguimiento sistemático. Los datos muestran que la actuación de los servicios está orientada a la protección de los niños y destaca el abandono social y emocional al que son sometidas las madres. El Estado brasileño, al penalizar a las mujeres consumidoras de drogas con la pérdida de sus hijos, se exime de su responsabilidad de garantizar condiciones reales para que las mujeres permanezcan con sus hijos.

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Embarazo, consumo de drogas, servicios sociales

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For the first time in history, the number of individuals forcibly displaced worldwide exceeded 100 million in 2022, with over 1% of humanity displaced by violence, conflict, or persecution (UNHCR Mid-Year Trends Report, 2022).  The Americas hosted 18.4 million or twenty percent of the global persons of concern in 2021; in 2021 alone, there were nearly 600,000 asylum seekers and refugees in Costa Rica, Mexico, and the United States, originating from El Salvador, Guatemala, and Honduras[1]. Since the U.S. is a frequent target destination for many of these displaced persons who are seeking safety or new life outside of their home country, with the most extensive refugee resettlement program in the world and over 245,200 asylum applications received in just the first half of 2022 (UNHCR Mid-Year Trends Report, 2022), social workers are increasingly engaging with them in their practice settings. Given the magnitude of the movement of people in the Americas and their specific regional geographical, cultural, socio-economic, racial, indigenous, and environmental challenges, along with the historical cross-border politics, it is critical that social work students in the U.S. become equipped with knowledge, skills, and an empathetic attitude in understanding the plight of refugees, asylees, and displaced persons from the Americas. This study proposes an educational framework that centers on an asset-based, strengths-forward, and globally-minded social justice approach to social work practice and will be piloted at the authors’ university. The implications include the development of a framework-based pilot social work course, available for any social work program with the objective of global perspective, cultural awareness, engagement, advocacy, and social and skill development to work with refugees, asylees, and displaced persons from the Americas. 

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refugees, asylees,  displaced persons, the Americas, educational framework, social work, 

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Research indicates that post-resettlement experiences can be particularly challenging for people with refugee status. Despite finding safety in and adjusting to their new home, former refugees have indicated that this time can be stressful and even traumatic. The Syrian crisis has created the largest wave of refugees ever known, and Syrian women are amongst the most\ vulnerable. However, women’s needs and preferences are often not taken into consideration during the resettlement journey and when they are, there is no distinction between mothers and their childless counterparts. As social workers strive to empower the individual person within their environment, it is beneficial to understand the perspectives and preferences of Syrian mothers with refugee status regarding their post-resettlement experience. This qualitative study - completed under the Trump administration during the notorious Muslim Ban - provides insight into factors affecting two Syrian mothers post-resettlement and triangulates the perspectives of these women with those of local resettlement workers and state agency workers in order to understand similarities and differences in their views. The outcomes provide overarching themes and recommendations for change in both policy and practice from the participants responses, as well as implications for future research.\ 

Palabras Clave (separar con comas)

refugees, resettlement, Syria, matricentric, transnational, qualitative, policy\