Résumé

Descripción. Tiene la intencionalidad de compartir experiencias formativas surgidas a partir de la eclosión de estrategias y espacios de interacción virtual y nuevos desarrollos tecnológicos para la producción y difusión de conocimiento y la formación en Trabajo Social.Este espacio pretende generar rutas de cualificación de la práctica docente en entornos virtuales y de co-construir estrategias de gestión curricular para incorporar la inteligencias artificiales en los procesos de enseñanza-aprendizajes.Para ello, generaremos un espacio de participación para levantar el estado de la cuestión inicial sobre herramientas y estrategias desarrolladas por trabajadoras sociales vinculadas a la formación 4.0.\ Metodología.\ Generar un espacio de interacción en el que se pretende compartir las experiencias de aprendizaje. Consideramos debe ser una experiencia de trabajo activo, donde la construcción de rutas de acción se dará a partir de las experiencias, reflexiones y compromiso éticos de repensar la formación.Trabajaremos en varios momentos:\ Primer momento: A prestación.\ Se sitúa y recoge preocupaciones y estrategias de adaptación curricular a los nuevos contextos formativos mediados por medios y plataformas tecnológica.Segundo Momento: Puesta en escena.Será un espacio para presentar experiencias significativas de las y los participantes con el fin de compartir las lecciones aprendidas.\ Se espera poner en escena el uso de herramientas pedagógicas.Tercero Momento: Construcción colectiva.Se planificará colectivamente acciones que puedan ser el soporte de experiencia de aprendizajes significativos en el nuevo contexto de formación para la innovación para la intervención 4.0A partir de un trabajo colectivo grupal y en base a los recursos presentados se espera realizar una reflexión del sentido de dichos recursos para el Trabajo Social en América Latina.Finalmente, y en coherencia con los principios de construir colectivamente, los saberes serán sistematizados para luego ser compartido entre los participantes y generar una estrategia de continuidad de las reflexiones.

Mots clés (séparés par des virgules)

Formación, Innovación,Inteligencia Artificial.

Résumé

Las ideas centrales para contribuir en la educación continua en la práctica profesional [Transfer of Learning] son: 1) responsabilidad ética, (2) reconocimiento que las actualizaciones en una práctica informada es una competencia en desarrollo permanente y (3) la tecnología digital para cerrar la brecha digital para consigo y para los participantes. Esto le otorga un valor real a este instrumento para mantenerse al día con el conocimiento emergente global y sin fronteras.\ La autora vincula la experiencia como facilitadora, creativa y editora del desarrollo de módulos o cursos en donde se promueve el aumento de conocimientos, de competencias para guiar la práctica hacia la justicia social y los derechos humanos, que repercuta positivamente en la sociedad en general.\ La plataforma Learning Management System con su dominio operativo, (www.edusociaweb.org). Es la herramienta en la que se insertan temas que responden al contexto real de la sociedad contemporánea. i.e. Trauma en Menores Migrantes un Tema Global de Derechos Humanos y Autoestima y buen trato para la Resignificación de Sexualidad de las Mujeres, entre otros. Los cursos están aprobados por el Colegio de Profesionales de Trabajo Social de Puerto Rico, como educación continua.Se demostrará visualmente el diseño curricular dónde se considera el conocimiento de la audiencia y el contexto social. Se utilizan una diversidad de formatos multimedios (asincrónicos o toda hora y sincrónicos), y se adoptan metas, objetivos, contenidos en unidades o lecciones,\ auto reflexiones y ejercicios articulados con las mejores prácticas profesionales.\ Cada participante anotará, hasta dos conceptos vinculantes con la tecnología digital en su práctica.\  Al finalizar la actividad, la audiencia anotará hasta dos nuevos conceptos que aprendió en este taller.\ 

Mots clés (séparés par des virgules)

responsabilidad ética, educación continua, práctica informada, justicia social, brecha digital, tecnología digital, conocimiento emergente global, formatos multimedios.

Résumé

Si bien el origen y desarrollo del Trabajo Social se corresponden a matrices teóricas, epistemológicas y ontológicas diferentes, lo cierto es que existen puntos de encuentro donde el Trabajo Social se ha beneficiado de manera sumamente exitosa de la Informática.En ese sentido, la ponencia realizará un breve repaso por algunos escenarios en los cuales nuestra profesión ha incorporado la informática, entre ellos: el manejo de expedientes que en el pasado se hacía de forma física y su correspondiente paso a expedientes digitales y a la big data; la utilización en los procesos de investigación cualitativa y cuantitativa de programas de procesamiento de datos; el desarrollo de sitios web y repositorios académicos; así como el desarrollo de un instrumental informático para apoyar la docencia, particularmente en tiempos de la pandemia por covid-19.\ No obstante, la emergencia de la Inteligencia Artificial (IA) en los años recientes, pero especialmente con la aparición de ChatGPT, podría suponerle al Trabajo Social un parte de aguas que venga a replantear la naturaleza y el proceso de formación académica, los alcances de la intervención profesional, y especialmente la redefinición de su proyecto ético-político. Junto a lo anterior, la ponencia discutirá sobre las implicaciones laborales derivadas de la IA, particularmente en materia de desempleo y precarización de las condiciones laborales tanto en el plano de la academia como el de la intervención profesional.Finalmente, se reflexiona sobre un conjunto da acciones que deben de debatir las universidades, unidades de enseñanza, organismos gremiales y organizaciones internacionales de Trabajo Social, para reducir la incidencia negativa de la IA.

Mots clés (séparés par des virgules)

INTELIGENCIA ARTIFICIALFORMACION PROFESIONALINTERVENCION PROFESIONALINFORMATICATRABAJO SOCIALDESAFIOS\